Enfoques y Propósitos en Preescolar

El enfoque Pedagógico en Preescolar esta basado en:

• Competencias.
• Aprendizaje significativo por descubrimiento, resolución de problemas y motivación del aprendizaje.
• Formación integral del individuo para su desenvolvimiento personal social y laboral.
• El alumno es el protagonista del aprendizaje.
• Conciencia de su propio aprendizaje.

PROPÓSITO EN PREESCOLAR:

• Desarrollar sentido positivo en si mismo.
• Dialoga y conversa en su lengua materna.
• Reconoce que las personas tienen rasgos culturales distintos.
• Expresar sus sentimientos.
• Adquiere confianza para expresarse.
• Comprende funciones del lenguaje escrito.
• Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en actividades de experimentación.
• Conozcan su cuerpo, actúan y comuniquen mediante la expresión corporal.
• Regula sus emociones.
• Son capaces de asumir roles distintos en el juego mediante la colaboración.
• Construyen nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de conocimiento y capacidades.
• Se apropien de los valores y principios necesarios de la vida en comunidad.
• Desarrollar la capacidad para resolver los problemas de manera creativa.
• Desarrollar la sensibilidad, iniciativa, imaginación y creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos.

ENFOQUE DIDÁCTICO EN PREESCOLAR:

Son modelos teóricos de interpretación de la denominada triada didáctica (contenidos-docentes-alumnos) y de los llamados componentes didácticos curriculares (objetivos-contenidos-estrategias-evaluación). Enfoque activo por proyectos. El alumno, sus intereses y necesidades, pasa a ser el centro del proceso de enseñanza aprendizaje. El docente acompaña-guía el proceso de desarrollo favoreciendo el cambio y la adquisición de habilidades, actitudes y valores social e individualmente asociados, la estrategia metodológica es la que privilegia el aprendizaje a través de la acción. Se intenta facilitar el desarrollo de la autonomía y la auto-realización personal. El alumno es el centro de la tarea.