BIENVENIDO A MI PÁGINA WEB. DISFRUTA EL CONTENIDO. GRACIAS POR TU VISITA ESPERO QUE NO SEA LA ÚLTIMA.

miércoles, 31 de agosto de 2016

El Morral de los Objetivos (Reflexión)


Esta era una vez.. un profesor que no quería llegar al salón de clases. Se sentía cansado y sobre su espalda cargaba un enorme morral lleno de objetivos enumerados del 1 al infinito. Eran muchos, tantos que se doblaba bajo el peso de su morral. Cada vez que llegaba a clases ponía el morral sobre el escritorio, sacaba dos o tres objetivos de su preferencia y haciendo un esfuerzo por sonreir se los mostraba a los alumnos.

Él quería que ellos los tomaran y se los llevaran para aligerar un poco la carga del morral, pero a los alumnos no les interesaban sus objetivos y comenzaban a lanzar tizas, borradores, se reían del profesor y rayaban las paredes. Entonces, el profesor lleno de furia y de frustración sacaba del morral una cajita llena de números rojos que siempre comenzaban en 0 (cero): 01, 02, 03, etc. Y se los lanzaban para vengarse de ellos.

Así fueron las cosas hasta que aquel lugar se convirtió en un campo de batalla que duraba hasta que a lo lejos se escuchaba el sonido del timbre de salida. El pobre profesor recogía sus objetivos, sus números rojos y su cargado morral al hombro y salía casi arrastrándose debido al peso del bulto, muy desanimado, triste y solitario.

Un día el maestro perdio el camino y de tanto andar llegó a un lugar hermoso. En la puerta había un letrero que decía: "Eres Bienvenido a construir tu propio aprendizaje". Abrió la puerta intrigado y se encontró con un grupo de personas felices. Todos sonreían, conversaban, caminaban, se abrazaban y aprendían. Él quiso ser parte de ese grupo. Al entrar se le pidió que dejara el morral, se quitara el traje de profesor y se colocara un bello pero sencillo traje de ser humano (todos tenían el mismo traje).

 En un escritorio, el profesor vestido de ser humano, vio un morral parecido al suyo, pero éste estaba abierto de par en par y cada uno sacaba de él lo que quería: uno, dos, tres objetivos y salían alegres a construir. El también sacó algunos y se divirtió tanto, tanto que deseó que nunca sonara el timbre de salida.

Al día siguiente, con su traje de ser humano se fue a su salón de clases, pudo su pesado morral sobre el escritorio, lo abrió de par en par e invitó a sus alumnos a quienes veía como sus enemigos, a que tomaran de él lo que quisieran. Entonces ellos corrieron a apropiarse no de uno, ni de dos sino de tres, diez, cien hasta infinitos objetivos. Tomaron lo que necesitaban y cada uno se construyó con ellos un traje de ser humano y desde entonces se empezaron a ENTENDER. El profesor (ahora ser humano) volvió a sonreír porque sus alumnos son ahora sus amigos, y lo mejor de todo fue que se quitó esa carga de los hombros, porque él que trabaja con amor, no siente una carga, pues disfruta enseñar.

Tomado de la recopilación de la Lic. Annirida García
Orientadora 

Mensaje Gestual


Materiales: Ninguno
Tiempo Estimado: 30 minutos.

Objetivos:
  • Valorar la comunicación no verbal.
  • Interpretar mensajes gestuales.
  • Transmitir mensajes por vías no verbales.
Desarrollo:

1. Varios integrantes del grupo abandonan el salón.

2. Entre tanto, los que quedan se ponen de acuerdo para representar una escena cualquiera, usando solo gestos.

3. Eligen a uno de los integrantes para que represente el mensaje, pero sin palabras.

4. Se llama a uno de los alumnos que permanece afuera. Se le representa la escena acordada.

5. Una vez vista por el niño, este deberá transmitírsela a otro compañero que está afuera del aula, haciéndolo también sin palabras. Así sucesivamente hasta que entren todos los alumnos que habían salido.

6. Al final, se compara lo que se quiso hacer originalmente y las interpretaciones que hicieron los niños que fueron entrando.

Sugerencias:
  • Para no hacer la técnica muy extensa, se sugiere que no salgan del salón más de cuatro o cinco años.
  • Las situaciones a representar pueden estar prediseñadas por el docente, y escritas en tarjetas que los niños elegirán al azar.
 Guía de Reflexión:

El docente podrá focalizar la atención en las diferentes  interpretaciones que se dan a un determinado mensaje.
Se podrá observar cómo un mensaje se distorcionaba a medida que se transmite de una persona a otra.
Será posible mostrar a los niños el valor que tiene la comunicación gestual.

El maestro tendrá la ocasión de reflexionar con los alumnos acerca de la importancia de cerciorarse de que el interlocutor descodifique correctamente el mensaje transmitido.


Tomado de la recopilación de la Lic. Annirida garcia Galeno
Orientadora.l

Características del Niño y la Niña entre 1 a 3 años relacionadas con la alimentación.


  • Grandes progresos en el dominio y control de su cuerpo, lo que favorece su incorporación a la mesa familiar. (debe iniciarse antes de cumplir el año).
  • La marcha independiente va a permitir al niño(a) orientarse en el espacio, conocer mejor los objetos a su alcance y manipularlos.
  • Aprenderá la función que tiene cada objeto.
  • Mejora a tomar el alimento con la cucharilla y puede llevarla a la boca.
  • Explora a su alrededor e indica verbalmente que siente hambre.
  • Surge el "no" como organizador de la conducta, es la etapa de la negación ante todo, también ante la comida.
 Curriculo de Educación Inicial.

¿Qué hacemos cuando estamos enojados?





























Tomadas de la red

Las Vocales Mayúsculas y Minúsculas





Tomadas de la red

Fichas Grande y Pequeño




















































Tomadas de la red