Nivel de Lenguaje en Niños y Niñas de 5 años

Nivel Fonológico

• Emite consonantes complejas como /r/,rr/y articulaciones seguidas con los fonemas /l/y/r/.
• Utiliza correctamente la prosodia en su habla.
• Emplea la voz bien modulada y firme.
• Produce en forma correcta el 90% de las consonantes
• Emite correctamente diptongos y triptongos.
• Aunque tiene fallas articulatorias especialmente en los fonemas /l/,/r/y/rr/; su habla es inteligible.
• Articula con dificultad palabras largas y desconocidas.
• Realiza praxias orofaciales, como escupir, toser violentamente, chasquear la lengua, guiñar un ojo.
• Perfecciona lo siguiente: protruir y retraer los labios, inflar las mejillas; mostrar los dientes; masticar correctamente; distender el labio; morder labio inferior y superior; mímica de llanto; sorpresa y suspiro, sorber correctamente, succión de líquidos, semilíquidos y sólidos con un popote entero; deglusión y masticación en forma voluntaria.

Nivel Semántico

•  Relata expresiones diarias y tiene uso correcto del ayer y hoy.
• Relata un cuento de 3 a 5 ilustraciones, e interpreta situaciones en ellas.
• Pregunta el significado de palabras nuevas.
• Adquiere los conceptos: espacio, velocidad, tiempo, y el vocabulario del dinero (por medio de rasgos perceptuales, como el tamaño y el color).
• Reconoce plurales y comprende de 4 a 5 órdenes en forma adecuada.
• Comprende conceptos como sí, por qué, cuándo, para qué.
• Expresa con sus palabras lo comprendido en un relato.
• Realiza las asociaciones abstractas
• Analiza y responde a preguntas formuladas previamente.
• Cuenta con capacidad para expresar con gestos, símbolos o palabras.
• Aprende expresiones verbales.
• Reconoce todas las partes finas y gruesas del cuerpo.
• Utiliza un vocabulario más amplio.
• Narra  cuentos breves.
• Puede completar una analogía simple (un hermano es un niño y una hermana es una niña).
• Conversa con los demás.
• Contesta el teléfono, entablando una conversación con el adulto.
• Responde adivinanzas y aprende trabalenguas.
• Comprende y opina sobre lo que sucede a su alrededor.
• Usa sinónimos y antónimos simples.
• Define palabras en función del uso.
• Hace comentarios descriptivos al nombrar objetos en un dibujo.
• Usa de 2500 a 3500 palabras.
• Comprende y utiliza formas activas del lenguaje una por una y más de la vez.
• Expresa frases complejas utilizando los adjetivos en forma muy subjetiva.
• Reconoce número (singular y plural), género (masculino y femenino).
• Aún puede tener confusión de verbos.
• Amplía oraciones que llevan subordinación y que tienen la estructura gramatical esperada.

Nivel de Interiorización

• Se encuentra en la etapa en donde siempre quiere ser ganador.
• Tiene gran tendencia a la fantasía y alarde del "yo".
• Para él los juegos sencillos pierden interés
• Le gustan más los juegos de mesa y construcción.
• Tiene en el juego un compañero imaginario.
• Hace suposiciones respecto a juegos futuros.
• Supera el egocentrismo
• Aparece el verdadero lenguaje interior, capacidad para pensar con gestos, símbolos o palabras.
• Se encuentra en la etapa de las enumeraciones estáticas.
• Termina colecciones figurales, e inicia colecciones no figurales (da explicación para el sitio de cada objeto, aunque sea ilógico).
• Establece escenas con los juguetes sobre los que actúa, o dentro de los que se mueve.
• Dramatiza estados de ánimos; escenifica cuentos.
• Se relaciona y coopera con otros niños en el juego.
• Realiza construcciones y utiliza argumentos más complejos.

 Nivel Pragmático

• Utiliza todas las funciones del lenguaje para comunicarse, satisfacer necesidades y establecer roles en su entorno; enfatizando la inventiva y la informativa.
• Cuenta con muy buena competencia comunicativa.
• Aumenta el número de tópicos en su discurso y su conversación.
• Es artístico, imaginativo, ya que sostiene diálogos narrando a adultos, e inventa cuentos.

 Desarrollo Conceptual

• Conceptualiza lo alto-bajo-corto, para llegar al manejo del número como tal.
• Cuenta de 5 a 10 números
• Realiza asociaciones a nivel abstracto (analogías del tercer grado) y otras.
• Entiende los conceptos de función, tiempo y relación entre partes y el todo.
• Indica código lecto-escrito con base en el código oral.
• Adquiere los conceptos de grafema y número.
• Puede reconocer algunas mayúsculas y localizar en un cartel palabras conocidas.
• Maneja los cuantificadores, casi todos, algunos a nivel concreto y gráfico.
• Realiza seriaciones con aproximación progresiva hacia el orden.

Información tomada de la red